Βάση του 10: Ένα σωστό μέτρο που σωστά καταργήθηκε

Η βάση του 10 ήταν μέρος της περίφημης εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης της κ.Γιαννάκου και ήταν ίσως ένα από τα πλέον θετικά μέτρα που έχουν ληφθεί ποτέ στο χώρο της Παιδείας.

Θεωρητικά, η βάση του 10 θα προστάτευε τα πανεπιστήμια από τον εκφυλισμό των βάσεων ορισμένων σχολών που κατρακυλούσαν στα 3.000 και 4.000 μόρια.

Η βάση του 10 θα αποτελούσε μια "εγγύηση" επιπέδου για τα πολύπαθα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας μας.

Ένα τέτοιο μέτρο όμως δεν μπορεί να λειτουργήσει από μόνο του υπέρ της ποιότητας των Πανεπιστημίων. Η βάση του 10 θα είχε πετύχει τον σκοπό της μόνο αν είχε συνοδευθεί από μια σειρά μέτρων που θα βελτίωναν ουσιαστικά τα Πανεπιστήμια και θα έδιναν στο Υπ. Παιδείας το δικαίωμα να απαιτήσει υψηλότερες επιδόσεις από τους υποψήφιους φοιτητές.

Τίποτα τέτοιο δεν συνέβη. Το επίπεδο της...

...Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης παρέμεινε στάσιμο ενώ ταυτόχρονα αξιώθηκε η δραματική κι άμεση άνοδος του επιπέδου των φοιτητών που συμμετέχουν στις Πανελλήνιες εξετάσεις. Τέτοια άνοδος δεν σημειώθηκε καθώς το Λύκειο παρέμεινε όλα αυτά τα χρόνια ο μεγάλος ασθενής της Εκπαίδευσης. Ζητήσαμε δηλαδή από ένα σταθερό κακό Λύκειο να "παράγει" σημαντικά καλύτερους μαθητές για να στελεχώσουν τα ΑΕΙ.

Όλες αυτές οι στρεβλώσεις είχαν μόνο ένα αποτέλεσμα και συγκεκριμένα το άνοιγμα της αγοράς των Κολεγίων και των ιδιωτικών ΙΕΚ. Οι γονείς αποφάσισαν να μην ξοδέψουν ούτε ένα ευρώ για φροντιστήρια και επέλεξαν να ξοδέψουν τα χρήματα τους στα δίδακτρα των συγκεκριμένων ιδιωτικών ιδρυμάτων. Το μόνο που άλλαξε ήταν η μορφή της Παραπαιδείας.

Το Υπ.Παιδείας αποφάσισε λοιπόν ορθά την κατάργηση ενός μέτρου που δεν επιλύει κανένα από τα κύρια προβλήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Το Υπουργείο οφείλει όμως τώρα να κινηθεί προς την κατεύθυνση εκείνη που θα το αναγκάσει να επαναφέρει μια σχετική ρήτρα! Το Υπουργείο οφείλει με στοχευμένες αλλαγές κι όχι με επικοινωνιακές κορώνες να αναβαθμίσει όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης.

Θα πρέπει κάποια στιγμή να μάθουμε στην Ελλάδα ότι οι μεταρρυθμίσεις δεν ξεκινούν από την τελευταία τάξη αλλά από την πρώτη. Πριν λοιπόν καταργήσουμε ή τροποποιήσουμε τις Πανελλήνιες, ας φροντίσουμε να αλλάξουμε ολόκληρο το σύστημα και τη νοοτροπία που αυτό μεταφέρει στους μαθητές.

Η γνώμη σας μετράει:

Κοινοποιήστε το στο Facebook

Κατάργησης της βάσης εγκώμιον

Περίσσεψαν οι εξυπνακισμοί για την κατάργηση της «βάσης 10», κυρίως από άσχετους με το θέμα (συγγραφείς, σκηνοθέτες κ.λπ.) που βρήκαν ευκαιρία να κάνουν επίδειξη πνευματικής ανωτερότητας σε βάρος των παιδιών που αγωνίζονται να αποκτήσουν τα προσόντα για να επιβιώσουν στον δύσκολο σημερινό κόσμο. Είναι τόσο προφανή τα όσα αφορούν το θέμα και τόσο ισχυρή η επιχειρηματολογία Διαμαντοπούλου- Πανάρετου ώστε μόνο προχειρολογία, εμπάθεια, ή κακή πίστη δικαιολογούν τα περισσότερα από όσα γράφηκαν εναντίον τους.

Διαβάστε περισσότερα: http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=6&artid=326803&dt=20/04/2010#ixzz0lcmzqwjW

Ρίξτε μια ματιά στο παραπάνω άρθρο γιατί αργότερα θα ανεβάσουμε μια ανάρτηση για τη βάση του 10, όπου θα θέλαμε να διαβάσουμε και τη δική σας άποψη.

Κοινοποιήστε το στο Facebook

Καταργείται η βάση του 10

Παρελθόν φαίνεται ότι θα αποτελέσει μια εκ των πλέον αναποτελεσματικών εκπαιδευτικών ρυθμίσεων των τελευταίων ετών , η βάση του 10.

Η βάση του 10 θα ήταν το ιδανικό μέτρο για να προστατέψει την ποιότητα των ΤΕΙ και των ΑΕΙ σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο θα έβγαινε από μια μακρά περίοδο ριζικών τομών και μεταρρυθμίσεων

Σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα όμως που παρέμεινε στάσιμο , η βάση του 10 αποτέλεσε μια χαζή ρύθμιση που οδήγησε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα στον μαρασμό.

Η απόφαση της Άννας Διαμαντοπούλου είναι φυσικά σωστή αλλά από μόνη της δεν μπορεί να επιφέρει καμία σημαντική αλλαγή στην ήδη ταλαιπωρημένη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Χρειάζεται ένα Εθνικό Σχέδιο Δράσης για την Παιδεία.

Οι μεταρρυθμίσεις θα πρέπει να...

...ξεκινήσουν από την πρώτη τάξη του Δημοτικού κι όχι από την Γ' Λυκείου . Δεν μπορείς να απαιτείς από έναν μαθητή που έχει φοιτήσει 11 χρόνια σε συγκεκριμένες συνθήκες , να προσαρμοστεί ξαφνικά σε μια "καινούρια" Γ' Λυκείου . Είναι άδικο.

Λύσεις υπάρχουν , προτάσεις υπάρχουν . Αλλά και λεφτά υπάρχουν...

Αρκεί να μην ξοδεύονται , αρκεί να μην πηγαίνουν στους "γνωστούς-αγνωστούς".

Το πρόβλημα με την Παιδεία στην Ελλάδα δεν είναι υλικοτεχνικό . Είναι ένα βαθύ πρόβλημα νοοτροπίας και αντίληψης περί Δημόσιας Δωρεάν Παιδείας.

Δημόσια Δωρεάν Παιδεία δεν σημαίνει ότι τα σχολεία είναι τσιφλίκια των καθηγητών και των διευθυντών.

Η Δημόσια Δωρεάν Παιδεία οφείλει να είναι ο μεγάλος παιδαγωγός που μεγαλώνει σωστά τα παιδιά όλων των κατοίκων αυτής της χώρας.

Ζητάμε μια Παιδεία της γνώσης και του προβληματισμού και όχι μια Παιδεία της ημιμάθειας και της στείρας αποστήθισης....

Τολμήστε . Αλλάξτε . Δημιουργείστε .

Κοινοποιήστε το στο Facebook